Stéphane Lorene - UFSB

                                              "Seria uma atitude ingênua esperar que as classes dominantes desenvolvessem uma forma de educação que proporcionasse às classes dominadas perceber as injustiças sociais de maneira crítica".                                                                                                                             (Paulo Freire) Ensinar exige responsabilidade para o diálogo         A partir da leitura da obra Pedagogia da Autonomia, do educador pernambucano Paulo Freire, podemos observar algumas considerações interessantes para a prática docente. O autor pontua que o professor deve deixar em evidência aos alunos que o mesmo tem segurança. Como exemplo, no tópico: Ensinar exige responsabilidade para o diálogo, Freire (2002) coloca como professor não deve poupar oportunidade para testemunhar aos alunos a segurança com que me comporto ao discutir um tema, ao analisar um fato, ao expor minha posição em face de uma decisão governamen

                                                                    Fonte: petadm.ufc         INTER-POLI-TRANSDISCIPLINARIDADE      Transformações profundas ocorreram em escala mundial nas últimas décadas do século XX, entre elas podemos apontar o avanço das tecnologias de informação, a globalização econômica e o fim da polarização ideológica entre o capitalismo e comunismo nas relações internacionais. Diante do exposto, o sociólogo francês Edgar Morin percebeu que a maior urgência no campo das ideias não é rever doutrinas e métodos, mas elaborar uma nova concepção do próprio conhecimento. Para Morin, os saberes tradicionais foram submetidos a um processo reducionista que acarretou a perda de noções de multiplicidade e diversidade.    No anexo I do livro “a cabeça bem-feita”, Edgar Morin, nos apresenta a disciplina como uma categoria organizadora dentro do conhecimento científico. Originalmente a organização disciplinar foi criada no século XIX em especial com a formação das universi